El reconocimiento de territorio es una de las bases de nuestra propuesta de intervención social; pues es a partir de este que deseamos contribuir con una iniciativa práctica pedagógica basada en huertos escolares que acoplen un enfoque multidisciplinario respecto a las prácticas agrícolas y ambientales tan necesarias en la realidad actual. Es por esto que desde nuestro interés un tanto pretencioso es preciso articular desde la institucionalidad y la escuela tradicional una nueva perspectiva para la instrucción de conocimientos elementales (matemáticos y lingüísticos, por nombrar generalidades) basados en los principios de sustentabilidad y producción limpia de la madre tierra, para concebir no solo un estatus de una soberanía alimentaria consciente sino empezar a engendrar pensamientos en las nuevas generaciones con la intención de constituir una tradición que se sostenga en la comunidad de la cual hacemos parte.